我们必须认识到：重塑教育是一项直面生命和提高生命价值的事业, 教育中没有什么东西的价值比“生命的成长”价值更为重要的崇高理念，才不会迷失教育的终极目的，才不会“见分不见人、见人不见魂”，才不会对儿童进行无节制“开发”，从而真正去关注每一个有血有肉、有灵有性的生命，“以孩子的方式去理解孩子，以孩子的方式去教育孩子“，才能“把孩子的一切还给孩子”，实现减轻孩子负担。
教育理念的转变，才是教育产品的根基。同样，一个立足人的发展本质规律、一举多元地培养人、塑造人的教育产品，才可能是有效将教育减负落到实处的产品。而在教改新政减负的大背景下，一个机构是否具有它应有的价值、是否具有成长性和在市场中具有一定盈利能力和竞争力，也取决于是否具有这样的产品和服务。
正是立足这样的思考，祝博士教育以为家庭和社会培养习惯、能力、品德、成绩俱佳的未来人才为目的，历经反复实践验证独立研发出的“四好学霸班”，采用日常学习力训练、机器人、小记者、小舞台等实践融合各学科作业辅导、周或月末名师点拨的7对1系统化覆盖教学和能力培养，以学习兴趣，习惯、学习能力，创造力的综合培养为中心，从教育的本质出发，结合未来多元化的人才需求，系统地培养孩子10大学习能力，塑造孩子的创造能力和综合能力，让孩子习惯好、能力好、品德好、成绩好，同时切实减轻家长多班齐报的心里、经济和精力压力、减轻孩子疲于四处奔劳又难以系统培养学习能力基础的问题。
我们有理由相信，假以时日达成可持续教学成果的积累，家长感受孩子切实的成长变化，类似祝博士“四好学霸班”这样的产品必将赢得市场的青睐，从而助力机构转型升级，在新形势下赢得自己的市场和应有的价值地位。
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