随着移动互联网的普及，高职学生的学习习惯、思维方式等随之移动化、网络化、碎片化、个性化、自主化，高职教师要以移动互联网思维改革课程教学。把教学内容拆分为符合高职培养目标的微项目，把线下的课堂教学与移动网络联结，课前、课中、课后均利用移动网络带来的教学便利提升微项目教学效果。
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互联网“人人为我、我为人人”去中心化的结构融合东西文化，给世界带来希望，也给中国梦奠定文化基石。东方文化强调集体，个人以团队为中心，偏重我为人人;西方文化强调个体独立自由，以自我为中心，独自面对上帝或自然，偏向人人为我。这两种矛盾的文化在互联网“人人为我、我为人人”的去中心化的结构中得到了和谐相处和融合。
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