市场正在面临整合,整合的力量包括:一线、二线、三线城市品牌机构;有雄厚资本的行业新进入者;远程教育机构等未来十年的市场争夺在三线,甚至是四线城市,当前在三线城市做的好的当地品牌比例都很小,时间在10年以上,人数在1000人(3个分校以内)以上的机构比例不到5%。
没有清晰的发展路线,各方面准备不够,造成发展受阻;同时,“温水煮青蛙”,刚开始比较顺利,但对趋势的预测不够,形势变了,没有相应的对策,这是很多刚开始发展较好,现在受阻的培训机构存在的主要问题。
那么如何解决机构产能低的难题呢?请接着往下看。
01
员工的效能跟工作年限有关
这个工作年限不完全是工作经验方面的问题,比如说现在好多学生青春期或者是叛逆期,往往是不喜欢跟老教师去沟通反而喜欢跟一些年轻的老师学习,因为他们之间可能会出现一些共同语言,比如说共同的爱好去碰撞,可能沟通会比较顺畅。如果孩子喜欢这个老师,那么他会跟着老师继续学习,好好学习,而且会受到这个老师的影响。工作年限除了跟工作经验有关以外,还有跟孩子的匹配度的问题。
02
分工协作胜过各自为政
各自为政的话就是各自做各自的事情,互相不影响、互相不连接、互相没有一个配合,没有一个标准化的流程。分工协作是同一件事情同一个项目可以分成几个小组,然后每一个人负责哪些东西,小组之间如何配合,如何衔接,如何共同完成这个工作。这样一来效率就会比较高,产能就会比较高,这是分工协作胜过各自为政。
03
训练有素胜过乌合之众
训练有素指什么?例如军队是训练有素。那什么是乌合之众?举个例子:地推工作,相信每个学校都在做,那为什么您去做地推效果就不好,别的学校去做地推效果就非常好?这就是指训练有素与乌合之众之间的一个对比,如果我这个团队所有的市场工作人员,或者说所有去做地推的工作人员,都是经过专业训练的,到学校门口之后如何去发单页?如何去跟家长沟通?家长提出异议之后如何来回答?就有一个标准化的流程,标准化的话术去跟家长沟通,而且咱们是一个整体的团队去协作。
那乌合之众是每次去发宣传页,学校就派一两个人去,第一形成不了气势,第二缺乏专业度。所以这就可以理解什么是训练有素,胜过乌合之众。
04
关于提高人效的定律
劣币驱逐良币,好的规则使人容易变好;坏的规则使人变坏。在学校当中规章制度是不是完善是不是正确,是不是适合这个规则,能不能起到激励员工的效果,能不能使的员工养成一个非常好的工作习惯,工作态度来提高他的工作效率?这就是规则问题。
05
关于工具的使用
使用工具胜过赤手空拳。比如做咨询的过程当中我如何来使用工具,我使用的工具有哪些,在你谈的过程中,并不是只要你自己一味的去说去想就行,在家长在提出异议的时候,你怎么去规避这个异议,使用哪些工具?比如说数据、案例、企业感谢信等等诸如此类的东西,这都是你的工具使用工具要比你单打独斗,或者是赤手空拳强得多。
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