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对于小饭桌培训行业而言，注重的是对“人”的管理。这个行业的所有产品，无论在推销或者产品内容本身，都需要人来去完成。因此，对于一家培训机构来说，如何做好员工管理，则成为能否决定你的培训机构发展壮大的关键之一。
据我个人的了解，很多培训机构为了加强对员工管理，制定了五花八门的各项规定，常常隔三差五就蹦出来一条规定，让很多员工被折腾的痛苦不堪，而且由于规定太多，常常导致一些规定发了下来，但是执行一段时间之后就再无下文了。我认为，与其这样，倒不如放开政策，给员工一些自我发展的空间，也许能给你的学校注入新的活力也说不定。
下面，我就来针对小饭桌培训机构的日常管理，来和大家说说怎样做才能使学校更有“人情味”。
怎么让小饭桌培训机构日常管理更有“人情味”
少些限制，多些引导
教学管理中过多的诸如“不能迟到早退”、“不能在办公室聊天”等限制，会给教师造成“苛刻”、“不近人情”的印象，容易引发逆反心理，导致教师走向极端，可谓得不偿失。对于教学细节中的行为偏差，尽量不要用过多的“不准”来要求教师，应该注重引导，增强教师的认同感，促使他们自觉规范教学行为。
少些量化评比，多些专业激励
“量化分，老师的命根。”这句教师常说的口头禅，形象地讽刺了过度的量化评比带来的严重负面影响。
时下，很多学校的管理制度唯“数字化”马首是瞻，动辄就对每个教师的教学工作进行量化考核，并与教师的工资奖金挂钩。殊不知，泛滥的量化评比非但不能起到表扬先进、激励后进的良好作用，反而催生教师给自己的教学贴上功利化的标签，导致教师整天盯着自己的量化分，甚至不惜加重学生的课业负担为自己“加分”，影响了学生的健康成长。
在教师业务评比中，学校应本着“量化考核少而精”的原则，避免教师片面追求教学成绩，更多地引导教师从专业成长的角度钻研教学，提升自身专业素养。
少些硬性惩罚，多些人文关怀
同一学校的教师素质总是参差不齐，教师队伍管理和建设很难做到尽善尽美。尤其是一些不思进取的教师，他们对学校的规章制度往往视而不见。
对于这样的教师，如果一贯实施扣除量化分、取消评先树优资格等硬性惩罚措施，并不会达到好的效果，只会让他们更加消极。因此，学校应改变管理思路，对这样的教师不仅不处罚，反而加倍地关心、帮助他们，给予更多的人文关怀。我们在教学管理中推行的人文关怀制度让很多后进教师实现蜕变，在专业发展中华丽转身。
学校管理应打破制度的壁垒，给予教师更多的发展空间。唯有将学校制度转变成一种小饭桌文化来影响和感染教师，让他们感受到学校管理的人性温度，才能最大限度地激发出他们教书育人的潜能，实现学校小饭桌的和谐发展。
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